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ANTECEDENTES HISTORICOS DEL AMPARO

Oxmar — Wed, 22 Sep 2010 23:52:54 +0000

SIN DUDA ALGUNA EL AMPARO ES UNA DE LAS APORTACIONES MÁS IMPORTANTES QUE EL SISTEMA JURÍDICO MEXICANO A DADO AL MUNDO DEL DERECHO.

NUESTRO JUICIO DE AMPARO ES UN EJEMPLO DE MEDIO DE CONTROL CONSTITUCIONAL QUE OTROS PAISES HAN HECHO OBJETO DE ESTUDIO DEBIDO A SU ALCANCES.

SIN DUDA QUE TIENE DEFECTOS, PERO SI PONEMOS EN UNA BALANZA SUS BENEFICIOS, SERÁ CLARO QUE LA BALANZA SE INCLINE HACIA ESTOS ÚLTIMOS.

EN ESTA OCASIÓN HABLAREMOS DE SUS ANTECEDENTES HISTÓRICOS TANTO EXTERNOS COMO INTERNOS.

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EL IMPERIALISMO Y LA REPARTICIÓN DE AFRICA.

Oxmar — Mon, 15 Mar 2010 06:29:56 +0000

ANTE EL DESEO DE OCUPAR EL MAYOR NÚMERO TIERRAS POR LOS PAISES IMPERIALISTAS, PERO HACERLO DE UNA FORMA “CIVILIZADA” ES QUE SE CREA LA LLAMADA CONFERENCIA DE BERLÍN DE 1884

En el Congreso de Berlín se adoptaron las siguientes resoluciones:

• Se reconocía a Leopoldo II el dominio exclusivo del Congo belga, frente a las ambiciones francesas sobre parte de esa colonia.

• Gran Bretaña y Francia habían de resolver por sí mismas sus diferencias.

• Se determinó que aquella potencia que controlara el litoral de un territorio ostentaría de hecho la autoridad sobre el interior del mismo. Ello estimuló la penetración desde la costa hacia el interior del continente en una frenética lucha por hacerse con la mayor extensión posible e impedir que los rivales hiciesen lo mismo.

El Congreso o Conferencia de Berlín se ciñó exclusivamente a los asuntos concernientes al continente africano, dejó de lado las restantes zonas de proyección imperialista. Aceleró el proceso de reparto, de hecho pocos años más tarde (salvo Liberia y Abisinia) no existía en África ningún territorio que se sustrajera a la dominación europea.

A pesar de los intentos por canalizar pacíficamente el proceso imperialista, los enfrentamientos se agudizaron en la primera década del siglo XX, constituyendo la antesala de la I Guerra Mundial.

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RÉGIMEN DE BORSTALS O DE EVELYN RUGGLES.

Oxmar — Tue, 28 Apr 2009 04:37:47 +0000

Prisons and Borstals

Dentro del sistema penitenciario existen regímenes penitenciarios. A continuación se describe uno de ellos.

RÉGIMEN DE BORSTALS O DE EVELYN RUGGLES.

Se aplica por primera vez en 1901 por Evelyn Ruggles Brisel en Inglaterra.
Los internos eran jóvenes de entre los 16 a 21 años.
Aquí recibían instrucción moral, enseñanza de oficios y tratamiento disciplinario.
La duración era: mínima 9 meses y máximo 3 años.
Los centros podían ser diferentes niveles de seguridad o de acuerdo a su situación mental y hasta situación social.
Existe un régimen progresivo en el que se puede ascender o descender de acuerdo a su estudio o conducta.
El personal que labora en estos centros era selectivo y estaba preparado.
Los grados del sistema progresivo eran:
- Grado ordinario.
  - Duración: tres meses.
  - Aislamiento nocturno.
  - Comunicación con el exterior por medio de cartas (hasta dos por semana) y una visita.
  - Silencio.
  - El sujeto es observado e investigado para conocer su carácter, costumbres, actitudes.
  - Trabajo en comunidad durante el día.
  - No actividades recreativas.
- Grado intermedio.
  - Se dividía en dos secciones:
    - Sección A.
      - Los sábados podrían salir por la tarde y convivir con otros internos.
      - Se realizan actividades deportivas en espacios cerrados.
    - Sección B.
      - Los juegos ya son al aire libre.
      - Se inician en el aprendizaje de alguna actividad.
  - En cada sección se pasa un aproximado de 3 meses, dependiendo de su conducta.
- Grado probatorio.
  - Para llegar a esta etapa sólo es por medio de la aprobación del consejo que administra la cárcel.
  - Hay más beneficios o prerrogativas para el interno.
  - Portan una insignia especial.
- Grado especial.
  - Para llegar a esta etapa sólo es por medio de la aprobación del consejo que administra la cárcel.
  - Es equivalente a la libertad condicional.
  - Los internos trabajan sin vigilancia directa.
  - Se hacen clubs deportivos.
  - Ayudan dentro de las actividades del centro.
En algunos borstales existía un quinto grado: aquí el sujeto prácticamente cambia de mando y se vuelve prácticamente personal del centro por las actividades que realiza.
El éxito de esta institución radica en gran parte en la preparación del personal que labora en el centro.
Hay un tratamiento individualizado.
Existe un sistema de estímulos.
La enseñanza es profesional en todos sus aspectos.